本文摘要：5月25日上午，成都市青羊区小学科学思维导图教研课例展出活动在东城根街小学A区四楼多媒体教室举办。

5月25日上午，成都市青羊区小学科学思维导图教研课例展出活动在东城根街小学A区四楼多媒体教室举办。由学校科学教师郭睿老师任教六年级《原本是互相关联的》。

Q97Q97Q97Q97Q97在本节课中，郭老师用诙谐的语言引导学生步入大大自然，找到有所不同种类的小鸟。通过观察找到它们外形特征各自的有所不同，利用思维导图将鸟类身体结构与功能、起到和环境之间的关系展开辨别，用思维导图优化课堂结构，以学定教，最后引领学生探究得出结论鸟类外形结构与生活环境互相关联的错综复杂关系。Q97Q97Q97Q97Q97课堂中用思维导图为相结合，优化课堂内容，使学生的思维南北两翼。

充分利用平板多媒体技术设备，使科学课堂更为科学有意思。课后青羊区教培中心主任王琪老师对该课给与了很好的评价，同时也期望全区科学教师能在课堂中多多尝试用于思维导图接踵而来所有的学生，让学生在课堂下有更加多的机会传达自己的观点，同时让学生的思维可见。Q97Q97Q97Q97Q97思维导图在本节课中的运用，将本课知识点用最简单的导图形式可用出来，从而增进学生的思维过程更加全面，更加系统，更加高效。

人对思维过程南北了解天生有一种敌视心理，甚至一听见思维两个字就困惑。而思维导图却能协助他们很好的解决思维的惰性，使思维过程在无意中南北两翼，从而超过很好的课堂效果。坚信东小科学组一步一个脚印，定能将思维导图与日常教学研究做到得更加系统、更加了解、确实让思维导图为教学服务、为学生服务。

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